«Працюйте так, щоб навчання приносило учням радість, успіх і задоволення»

 

                

Проблемна тема, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ:                                            Роль нестандартного уроку в підвищенні ефективності навчання                                        

Основні ідеї досвіду

       Одною з найдавніших проблем сучасного суспільства є впровадження наукового підходу в усі сфери життєдіяльності держави.

           Для розвитку наукового потенціалу держави необхідно прививати дітям  спрагу до опанування основ наук на високому рівні.

           Держава має потребу у висококваліфікованих працівниках, тому необхідно

ще в школі розширювати наукову компетенцію майбутніх спеціалістів, прививати інтерес до наукової праці.

          Цьому сприяє програма з математики , яка спрямована на формування національної особистості, розширює наукову компетенцію майбутньої особистості у професійній сфері.

Основні шляхи впровадження ідей, технологія роботи:

      Навчаючи математиці вчитель спирається на те, що підготовка майбутнього спеціаліста є складним поетапним процесом науково-пізнавальної та практичної діяльності.

             Оптимальною та ефективною формою організації навчально пізнавальної діяльності.

          Оптимальною та ефективною формою організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках математики є:

- практичні заняття та самостійна   робота;

-організація самостійно пізнавальної діяльності учнів для здобуття нових знань;

- систематизація, формування пізнавальної компетентності учнів.

          Вчитель надає перевагу проблемному підходу, як методу, що:

- забезпечує міцність засвоєння знань;

- навчає застосовувати знання у практичній діяльності;

- сприяє розвитку аналітично-логічного     мислення учнів;

- робить процес навчання цікавим;

- сприяє зростанню учня;

- формує учня, як активного суб’єкта пізнання.